bedeutet für uns, dafür zu sorgen, dass alle mit ihren Nöten ernst genommen und Erfolge anerkannt werden. Alle Mitglieder unserer Schulgemeinschaft erfahren Unterstützung und Aufmerksamkeit.
Übersicht der Präventionsprojekte:
Ziel: Das gemeinsame Entwickeln von Lösungsstrategien, die sowohl im schulischen Kontext z.B. Klassenregeln als auch im Alltag realisiert werden können.
Inhalte:
- Wie sieht das eigene Nutzungsverhalten aus?
- Welche Chancen und Risiken lassen sich für den Alltag, aber auch im Klassenverband ableiten?
- Welche Absprachen sollen getroffen werden?
Interaktives Planspiel mit dem Schwerpunkt digitale Medien geleitet durch externen Partner innocence in danger
Ziel: Stärkung der Medienkompetenz
„Denk nach, bevor du sendest!“, „Was macht Freundschaft aus!“, „Hilfe holen ist kein Verrat!“
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich im Zuge eines interaktiven Planspiels mit dem Bereich digitale Medien auseinander. Hierbei wird auf die Gefahren, die mit deren Nutzung verbunden sind und den Möglichkeiten, sich vor diesen Gefahren zu schützen, eingegangen und ihre Medienkompetenz gezielt gestärkt. Des Weiteren geht es um Teamarbeit, gegenseitige Unterstützung, Fairness und Höflichkeit (Chatiquette).
Interaktives Präventionsprojekt zum Thema Jugendidentität und Essstörungen
Ziel: Sensibilisierung für in der Ausstellung aufgegriffene Krankheitsbilder und Aspekte, die eng mit Essstörungen verknüpft sind (Autonomie, Einsamkeit, Schönheitsideal, Perfektion etc.)
Die Ausstellung wurde von der Dipl. Musiktherapeutin Stephanie Lahusen in Zusammenarbeit mit betroffenen Jugendlichen entwickelt und mit dem Bayerischen Gesundheits- und Präventionspreis ausgezeichnet. Projektträger in NRW ist die Werkstatt Lebenshunger e.V. in Düsseldorf.
In der Ausstellung erhalten die Jugendlichen Informationen über Krankheiten, wie z.B. Magersucht und Bulimie und werden außerdem für Themen sensibilisiert, die eng mit Essstörungen verknüpft sind (Autonomie, Einsamkeit, Schönheitsideal, Perfektion etc.).
Die SuS werden im Verlauf von vier Schulstunden die interaktive Wanderausstellung besuchen und sich im Klassenraum gemeinsam mit ihren Klassenlehrern kreativ mit diesem Thema auseinandersetzen.
Projekttag geleitet durch den externen Partner SKM Köln – Sozialdienst Katholischer Männer e.V.
Ziel: Stärkung der eigenen Persönlichkeit, der Wahrnehmung von Ressourcen
- Problematisierung des Themas „Suchtgefährdung“
- Baustein Suchtprävention „Was geht uns Sucht an? Sehen, verstehen, richtig handeln“
- Substanzinformationen
- Suchtverlauf
Autorenlesung (Jörg Böckem – bekannter Journalist und langjähriger Drogenkonsument)
Ziel: Wissensvermittlung/Aufklärung, Anregung zur Auseinandersetzung/Reflexion, Förderung von (Risiko-/Lebens-), Kompetenzen und Ressourcen
Jörg Böckem ist 51 Jahre alt. 37 davon hat er sich in unterschiedlicher Art und Weise und Intensität mit dem Thema Drogen und Rausch beschäftigt. Zunächst als Konsument – der erste Joint mit 14, später Amphetamine, LSD, Kokain, Heroin, Opium, Psilocybin, Alkohol und Medikamente. Er erlebte Rausch, Ekstase und Verzückung, Überdosen, Strafverfolgung und Sucht, Substitution und Therapie.
Auf der anderen Seite beschäftige er sich auch als Journalist und Autor seit mehr als zweieinhalb Jahrzehnten immer wieder publizistisch mit dem Themenbereich Drogen, Rausch, Sucht, Prävention und Drogenpolitik.
Er hat mittlerweile zahlreiche Lesungen und Vorträge an Hochschulen und Schulen und bei Fachkongressen gehalten, Interviews geführt und gegeben, mit Politikern in Talk-Shows diskutiert.
Pressestimme:
High sein – „Unaufgeregt und unkonventionell … nüchtern, faktenreich, nicht verharmlosend, aber ohne erhobenen Zeigefinger.“ (Psychologie heute)
Vom Erzbistum Köln wurde ein Schutzkonzept gegen sexualisierte Gewalt verabschiedet, das auch für unsere Schule gilt (Version von 2/21):

An unserer Schule bilden wir jedes Jahr Jugendliche ab der Jahrgangsstufe 9 aus, damit sie Konflikte unter Schülerinnen und Schülern schlichten können.
Sie sind in der Lage, Streitigkeiten, in die Kinder untereinander verwickelt sind, selbstständig zu schlichten. Sie werden dabei helfen, dass die am Konflikt Beteiligten gemeinsam eine Lösung finden, mit der alle hinterher zufrieden sind. Diese gemeinsam gefundene Lösung wird abschließend in einer schriftlichen Vereinbarung festgehalten und von den Beteiligten unterschrieben. Über das Angebot und den Ablauf einer Schlichtung informieren die Schlichter:innen die Klassen genauer. Wenn Kinder einen Streit untereinander nicht alleine lösen können, wissen sie dann, an wen sie sich wenden können.
Wir bitten alle in der Schulgemeinschaft herzlich, die Kinder anzuregen und zu ermutigen, bei eventuellen Konflikten von dem Angebot der Schlichtung Gebrauch zu machen. Wir trauen unseren Schülerinnen und Schülern diese selbstständige Art der Konfliktlösung zu, bleiben aber natürlich selbst jederzeit bereit und ansprechbar für Schwierigkeiten, die nach wie vor von Erwachsenen begleitet werden müssen.
Fragen zu diesem Modell einer konstruktiven Streitschlichtung beantworten gerne
Ela Montag (michaela.montag@lfs-koeln.de) und Anne Henn (anne.henn@lfs-koeln.de)
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Wir sind die neuen Streitschlichter der LFS!
Ab dem 19.11. seid ihr bei uns im Raum 160 herzlich willkommen.
Montags und donnerstags in der 3. Pause sowie mittwochs und freitags in der 2. Pause sind wir für euch da.
Wir helfen euch dabei, eure Konflikte zu lösen und setzen uns für ein friedvolles Miteinander an unserer Schule ein.
Egal, ob euer Problem groß oder klein ist – ihr könnt mit allem zu uns kommen, und wir geben unser Bestes, euch auf den richtigen Weg zur Lösung zu bringen.
Wir freuen uns auf euch!
Eure Schlichtis
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Wie läuft eine Streitschlichtung eigentlich ab?
Hier findet ihr ein Beispiel.

An der LFS leiten Frau Peilert und Frau Buche den Schulsanitätsdienst und führen Erste-Hilfe-Ausbildungen und -Fortbildungen mit Schüler*innen und Kolleg*innen durch.
Und das hier sind Frau Peilert (links) und Frau Buche (rechts) und unser aktuelles Sani-Team:

Der Schulsanitätsdienst unterstützt hier an der LFS die Schulleitung und die Lehrkräfte in ihrer Verantwortung für die Sicherheit der Schüler:innen zu sorgen. Dazu haben die Schülsanitäter:innen hier an der LFS alle einen vom Deutschen Roten Kreuz zertifizierten Erste-Hilfe-Kurs absolviert. Im Falle eines Notfalls werden unsere Schulsanis per Anruf vom Sekretariat benachrichtigt. Dazu gibt es einen Dienstplan und feste Teams, in denen man arbeitet.
Unsere Schulsanitäter:innen sind dann zuständig für die medizinische Erstversorgung der verletzten Person. Dazu haben wir an der LFS einen Sani-Raum.

Außerdem schreiben sie eine Unfalldokumentation und kümmern sich in enger Zusammenarbeit mit unserem Team aus dem Sekretariat darum, dass die Eltern benachrichtigt werden oder ein Rettungswagen gerufen wird.
Wenn du auch Schulsanitäter:in werden möchtest kannst du im Rahmen der Begabungsförderung das Modul „Erste-Hilfe“ wählen und dadurch zunächst einen Erste-Hilfe-Kurs absolvieren.
Danach kann man sich dann auf einen Platz im Sani-Team bewerben.
Als Schülsanitäter:in solltest du folgende Eigenschaften mitbringen:

Aktuelles
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Exkursionsbericht: Auf den Spuren der Edelweißpiraten
Am Dienstag, den 9. Januar, unternahmen wir, die Klasse 10 b, eine Exkursion in die Kölner Südstadt, um mehr über die Edelweißpiraten zu erfahren. In Begleitung zweier Guides tauchten wir in die Geschichte der Jugendgruppen aus den 1930er und 1940er Jahren ein, die sich mutig gegen das NS-Regime stellten und zivilen Widerstand leisteten. Unser erster Halt war an der Severinstorburg, […]
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/ Sport
Tischtennis-Rundlauf-Turnier „Milchcup“ elektrisiert erneut Fünft- und Sechstklässler
Wie bereits in den vergangenen Jahren stieß auch in diesem Schuljahr der Schulentscheid beim deutschlandweit größten Tischtennis-Rundlauf-Turnier auf großes Interesse. Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5 und 6 lieferten sich heiß umkämpfte Matches, bei denen am Ende folgende Teams die Nase vorn hatten und sich für das am 21. Februar in Köln-Longerich stattfindende Bezirksfinale qualifizieren konnten: Jahrgangsstufe 5 (Jungen/Mixed): Klasse […]
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/ Sport
Erfolgreiche Tischtennis-Schulmannschaft
Das LFS-Tischtennisteam der Jungen (Wettkampfklasse III/U16) schaffte es im Rahmen des Bundeswettbewerbs „Jugend trainiert für Olympia“ im laufenden Schuljahr überraschend, sich für das Landesfinale in Düsseldorf zu qualifizieren und dort einen guten 4. Platz zu belegen. Nachdem sich unsere Schüler zunächst auf Stadtebene gegen das Montessori-Gymnasium und die Carl-von-Ossietzky-Gesamtschule erfolgreich durchgesetzt hatten, wartete im Bezirksfinale mit dem Rhein-Sieg-Gymnasium aus Sankt Augustin […]
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/ Politik
Juniorwahl 2025
Am 19.2.2025 findet an der Liebfrauenschule die Juniorwahl statt.
Alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 9 bis Q2 sind eingeladen, ihre Stimme abzugeben
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/ Allgemein, business@school, Sozialwissenschaften
EF DiscoverBusiness-Kurs unternimmt spannende Exkursion zum Großunternehmen Viega
Anfang Februar folgte der DiscoverBusiness-Kurs aus der aktuellen EF der Einladung eines Viega-Vorstands in die Viega World und -Produktion im sauerländischen Attendorn. An einem erlebnisreichen Tag bekamen die Schülerinnen und Schüler einen tollen Einblick in das weltweit führende Großunternehmen für Rohr- und Leitungstechnik.
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Petite visite du Cameroun – bienvenue Monsieur Foh !
Kurz vor den Weihnachtsferien hatten unsere beiden Q2 Französischkurse von Frau Bröcker und Herrn Genton einen besonderen Gast: Monsieur Arnaud Foh, der ursprünglich aus Kamerun stammt, mittlerweile in Deutschland lebt und hier Betriebswirtschaftslehre studiert. Er nahm sich die Zeit, uns seine Kultur und Heimat näherzubringen und unsere zahlreichen Fragen zu beantworten. Der Besuch passte perfekt zu unserem aktuellen Unterrichtsthema, in […]
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/ Allgemein, business@school, Sozialwissenschaften, Wettbewerbe
Drei EF-Teams präsentieren gelungene Geschäftsideen bei DiscoverBusiness
Präsentationen von Geschäftsideen bei DiscoverBusiness, nicht business@school? Nein, die Überschrift stimmt schon, denn im aktuellen Schuljahr setzt die Liebfrauenschule aufgrund der Umstellung von G8 zu G9 beim business@school-Wettbewerb aus. Business@school soll als profilbildendes Element der Schule auch künftig Teil der – neuen G9 – Jahrgangsstufe Q1 sein und einen festen Bezug zum Abitur besitzen. Um jedoch auch den Schülerinnen und […]
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/ Geschichte, Latein
Auf den römischen Spuren unserer Stadt CCAA in Köln-Weiden
Gestern haben wir das Römergrab in Köln-Weiden besucht und konnten bei einer Führung durch die eindrucksvolle Grabanlage und das Museum den gut erhaltenen Sarkophag und die seit dem letztemJahr erneuerte Ausstellung bewundern. Wir waren erstaunt, was sich hinter dem unscheinbar wirkenden Wärterhäuschen befindet und können nun auch die KVB Haltestelle zuordnen. (8a in Begleitung von Frau Vent, Herrn Schlinkert und […]
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Besuch der Sternsinger:innen an der LFS
Am Fr., 10.01. bekam die LFS hohen Besuch von vier Sternsinger:innen.
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/ Allgemein, Have RC Basic School in Ghana
Grüße aus Ghana
Im Gefolge unseres Besuchs bei unserer Partnerschule in Have-Etoe sandte uns der Schulleiter der Have Basic School einen Dankesbrief.
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Preisverleihung für Gewinner unseres Philosophiewettbewerbs
Wir gratulieren herzlich den drei Gewinner:innen des Essaywettbewerbs Philosophie, den unsere Schule zusammen mit dem Philosophischen Seminar der Universität veranstaltet hat. Schülerinnen und Schüler der LFS waren im vergangenen Semester eingeladen, gemeinsam mit Herrn Tretter, der als Philosophielehrer von Schulseite für das Projekt verantwortlich war, an Vorlesungen der Veranstaltungsreihe “Philosophie kontrovers” teilzunehmen. Diese waren diesmal dem Thema “Nachhaltigkeit” gewidmet und […]
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Kölner Sterne leuchten – auch wir füreinander?!
Traditionell versammelte sich unsere Schulgemeinschaft am letzten Schultag vor Beginn der Weihnachtsferien zu zwei Vorweihnachtsgottesdiensten in St. Joseph, Braunsfeld. Die Gottesdienste standen unter dem Thema „Kölner Sterne leuchten – auch wir füreinander?!“ und griffen unser diesjähriges Advents-Motto „Kölner Sterne leuchten“ auf. Im Advent hatten zahlreiche Klassen zu Projekten in Köln und Umgebung recherchiert, in denen sich Menschen für andere in […]
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Hummeln im Hintern!
– Das hatten die Teilnehmer:innen des Biologisch-Wettbewerbs 2024 bei der Bearbeitung der diesjährigen Aufgaben
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Frohe Weihnachten
Damals strahlte der Stern über der Krippe und zeigte die Geburt des Jesuskindes an:Gott wird Mensch! Heute leuchtet der Stern auch über unserer Schule und erinnert uns jeden Tag aufs Neue daran:Gott will unter uns und in uns Mensch werden! Wo Nächstenliebe und Solidarität praktiziert werden,wo Toleranz, Respekt und Chancengleichheit herrschen,ereignet sich Menschwerdung in unserer Schule. Weihnachten war und ist […]
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Mathematik-Olympiade
In allen Altersstufen haben die Schülerinnen und Schüler der LFS an der diesjährigen Stadtrunde der Mathematik-Olympiade teilgenommen. Sie lösten verschiedene, schwierige Knobelaufgaben und hatten neben dem Spaß an der Mathematik auch jede Menge Erfolg: acht Schülerinnen und Schüler (Leonard Brabender (5d), Rasmus Lorenz (6a), Louisa Hengelbrock (6a), Catherine Quasdorff (6b), Hannah Becker (7b), Valentina Korte (8a), Maya Repgen (9a) und […]
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LFS im Diskurs: Rechtsextremismus und Rechtsstaat – Grenzüberschreitungen der AFD
Zu Gast: Prof. Dr. Markus Ogorek
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/ Allgemein, Deutsch, Wettbewerbe
Vorlesewettbewerb 2024
Am 6.12.2024, dem Nikolaustag, fand in der Bibliothek der Liebfrauenschule der diesjährige Vorlesewettbewerb statt. Beteiligt waren 5 Vorleser:innen aus der Stufe 6. Zum Wettbewerb kam auch jeweils ein Fanclub aus jeder Klasse hinzu. Die Jury bestand aus der Vorjahressiegerin Sophia, einer Oberstufenschülerin, Mina, und einer Deutschlehrerin, Frau Friedrich. Außerdem hat der diesjährige Vorlesewettbewerb zum ersten Mal mit Luis aus der […]
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Zu Gast im Schülerlabor ELKe an der Uni Köln
Am 02. Dezember war die 9e zu Gast im Schülerlabor ELKe an der Uni Köln. Die Schüler:innen stehen vor der Aufgabe, „das beste Sportgetränk“ zu finden und auf Basis ihrer experimentell gewonnenen Erkenntnisse die Werbeaussage eines Getränkeherstellers kritisch zu bewerten. Dabei durfte in Kleingruppen experimentiert werden. Von der Qualitative Analyse von Schweißproben hinsichtlich der enthaltenen Ionen über das Eigenständiges Planen und Durchführen […]
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